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2018-11-15 20:19 来源:红网

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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道③汪麟:把课堂“活”起来 她让学生爱上思政课
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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道③汪麟:把课堂“活”起来 她让学生爱上思政课

来源:华龙网2018-11-15
比如一个人可以拿起50千克的物体,20千克的负重对于他来说压力就不算太大,10千克当然就会更加轻松自如。

汪麟生活照 受访者供图 华龙网发

华龙网9月8日8时44分讯(赵桂凯)“进入大学以来,通过学习思修课,让我逐渐形成了正确的三观,也提升了我的思想境界,对我人生道路的选择有巨大的指导意义。”这是去年圣诞节一位学生写给汪麟的感谢信中的一句话。

作为一名思政课教师,从2015年转为重庆电子工程职业学院专职思政课教师以来,汪麟成功让学生爱上了思政课,更是在学校收获了一票儿“粉丝”。如何让思政课堂变得生动有趣?如何让思政课堂拥有高抬头率?如何让思政教育深入人心?汪麟表示,只有让课堂“活”起来,学生才会发自内心地爱上思政课。

汪麟参加市级赛课获奖 受访者供图 华龙网发

变被动为主动

思政教学便成功了一半

第一节思政课上,汪麟便发现学生的学习积极性不高。“不少学生都低着头玩手机,更有甚者干脆趴在桌上睡觉,前排基本没有学生。”已经从事8年辅导员工作和3年行政工作的汪麟,在正式接手思政课之前便已听说这门课“不易教”,“但我还是没有料到情况会这样糟糕。”

拿到《思想道德修养与法律基础》的时候,汽制1班的小何倒吸了一口凉气,厚厚的一本书全是密密麻麻的纯文字,在他的眼里,这门课就是“呆板乏味”的代名词。

上了几次课后,生动高效的课堂氛围完全颠覆了他之前的印象,他也瞬间化身成为汪麟的“迷弟”。在重庆电子工程职业学院,像小何一样对思政课堂由抵制到欣赏的学生不在少数,汪麟坦言,为了让学生真正爱上思政课,她和教研组的同事着实费了不少心思。

“传统教学模式是教师作为教学的主体,优势在于可以充分发挥教师的主导作用,在思想政治理论课上也有利于保证思想政治理论课教学的正确方向。但对于新时代的学生来说,则常处于被动接收、应付的状态,彼此缺少交流、自主探索、独立获取知识的机会。”

为了让学生收获更好的课堂体验效果,在教研组的统一安排下,汪麟在课堂上进行了相关环节的调整。不仅结合90后学生特点,增添了丰富活泼的课堂形式,还结合专业特点开展教学活动,为学生课前导课,安排学生进行主题分享,变枯燥的理论灌输为积极参与的互动式学习,让知识真正入脑入心。

汪麟正在给学生上课 受访者供图 华龙网发

课堂教学、实践教学、在线教学

“三位一体”思政课教学模式让课堂“活”起来

在汪麟看来,抛开考试成绩,思政课的教学效果更应体现为学生对理论知识内化于心后能外化于行。

为此,她和教研部的同事经过近一年的探索,在注重理论的传输和尊重德育的实践本性基础之上,借助信息化教学手段,初步形成了课堂教学、实践教学、在线教学“三位一体”思政课教学新模式。

在课堂教学环节,汪麟和同事们改“单兵作战”为“集体作战”,通过开展交叉听课、集体备课、教师教学技能大赛等活动,相互借鉴,共享案例,进行头脑风暴,极大提高了对思政课教学内容方向的把握性。

同时,为让学生从感性认识上升到理性体验,汪麟在课程的探索上采取了课堂实践与社会实践相结合的方式,不仅通过展现中国精神的诗词诵读会、演讲、小组讨论、主题分享等形式让学生自主参与,还结合学生的专业特点,安排了微视频拍摄制作、小组实践课程作业展示等。“课堂实践围绕课程内容,通过创新的方式提高了学生的课堂兴趣,取得了良好的效果。”

建立教学实践基地是汪麟所在的教研部长期摸索出的另一教学措施,目前已拥有校史展览馆、汽车工程中心、众创空间等三个校内实践基地和石牛岗社区校外实践基地。汪麟结合相关课时安排,组织学生到石牛岗社区参加了宣传十九大会议精神的活动,同时利用大学城、广安邓小平故居等教育基地开展红色教学,极大增强了学生的思想道德修养。

“除了课堂改革和实践教学环节,我们也在探索更适合现代信息化课堂的教学方式。”经过长时间的对比考量,一款智能、便捷的“超星学习通”软件登上了汪麟的思政课堂。“这款软件功能多样,不仅可以直接利用‘讨论’功能发布讨论题目,增加课堂的参与度,而且可以直观了解学生对问题的看法。同时还可以利用它进行‘无纸化作业’及课堂签到点名,方便极了。”

就是凭着这样的心思,汪麟一步步让学生爱上了思政课堂,也让思政课成为了学校的“明星”课程。

三年来,汪麟在思政教师的岗位上兢兢业业,先后荣获校“先进教师”、“优秀思想政治理论课教师”、“优秀党务工作者”、“巾帼英姿先进个人”等荣誉称号。“师者,所以传道受业解惑也”。对于未来,汪麟表示将会继续发散思维,打造具有创造性的思政课堂。

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重庆电子工程职业学院“为文明校园代言 做四有好老师”系列报道③汪麟:把课堂“活”起来 她让学生爱上思政课

2018-11-15 09:05:59 来源: 0 条评论

汪麟生活照 受访者供图 华龙网发

华龙网9月8日8时44分讯(赵桂凯)“进入大学以来,通过学习思修课,让我逐渐形成了正确的三观,也提升了我的思想境界,对我人生道路的选择有巨大的指导意义。”这是去年圣诞节一位学生写给汪麟的感谢信中的一句话。

作为一名思政课教师,从2015年转为重庆电子工程职业学院专职思政课教师以来,汪麟成功让学生爱上了思政课,更是在学校收获了一票儿“粉丝”。如何让思政课堂变得生动有趣?如何让思政课堂拥有高抬头率?如何让思政教育深入人心?汪麟表示,只有让课堂“活”起来,学生才会发自内心地爱上思政课。

汪麟参加市级赛课获奖 受访者供图 华龙网发

变被动为主动

思政教学便成功了一半

第一节思政课上,汪麟便发现学生的学习积极性不高。“不少学生都低着头玩手机,更有甚者干脆趴在桌上睡觉,前排基本没有学生。”已经从事8年辅导员工作和3年行政工作的汪麟,在正式接手思政课之前便已听说这门课“不易教”,“但我还是没有料到情况会这样糟糕。”

拿到《思想道德修养与法律基础》的时候,汽制1班的小何倒吸了一口凉气,厚厚的一本书全是密密麻麻的纯文字,在他的眼里,这门课就是“呆板乏味”的代名词。

上了几次课后,生动高效的课堂氛围完全颠覆了他之前的印象,他也瞬间化身成为汪麟的“迷弟”。在重庆电子工程职业学院,像小何一样对思政课堂由抵制到欣赏的学生不在少数,汪麟坦言,为了让学生真正爱上思政课,她和教研组的同事着实费了不少心思。

“传统教学模式是教师作为教学的主体,优势在于可以充分发挥教师的主导作用,在思想政治理论课上也有利于保证思想政治理论课教学的正确方向。但对于新时代的学生来说,则常处于被动接收、应付的状态,彼此缺少交流、自主探索、独立获取知识的机会。”

为了让学生收获更好的课堂体验效果,在教研组的统一安排下,汪麟在课堂上进行了相关环节的调整。不仅结合90后学生特点,增添了丰富活泼的课堂形式,还结合专业特点开展教学活动,为学生课前导课,安排学生进行主题分享,变枯燥的理论灌输为积极参与的互动式学习,让知识真正入脑入心。

汪麟正在给学生上课 受访者供图 华龙网发

课堂教学、实践教学、在线教学

“三位一体”思政课教学模式让课堂“活”起来

在汪麟看来,抛开考试成绩,思政课的教学效果更应体现为学生对理论知识内化于心后能外化于行。

为此,她和教研部的同事经过近一年的探索,在注重理论的传输和尊重德育的实践本性基础之上,借助信息化教学手段,初步形成了课堂教学、实践教学、在线教学“三位一体”思政课教学新模式。

在课堂教学环节,汪麟和同事们改“单兵作战”为“集体作战”,通过开展交叉听课、集体备课、教师教学技能大赛等活动,相互借鉴,共享案例,进行头脑风暴,极大提高了对思政课教学内容方向的把握性。

同时,为让学生从感性认识上升到理性体验,汪麟在课程的探索上采取了课堂实践与社会实践相结合的方式,不仅通过展现中国精神的诗词诵读会、演讲、小组讨论、主题分享等形式让学生自主参与,还结合学生的专业特点,安排了微视频拍摄制作、小组实践课程作业展示等。“课堂实践围绕课程内容,通过创新的方式提高了学生的课堂兴趣,取得了良好的效果。”

建立教学实践基地是汪麟所在的教研部长期摸索出的另一教学措施,目前已拥有校史展览馆、汽车工程中心、众创空间等三个校内实践基地和石牛岗社区校外实践基地。汪麟结合相关课时安排,组织学生到石牛岗社区参加了宣传十九大会议精神的活动,同时利用大学城、广安邓小平故居等教育基地开展红色教学,极大增强了学生的思想道德修养。

“除了课堂改革和实践教学环节,我们也在探索更适合现代信息化课堂的教学方式。”经过长时间的对比考量,一款智能、便捷的“超星学习通”软件登上了汪麟的思政课堂。“这款软件功能多样,不仅可以直接利用‘讨论’功能发布讨论题目,增加课堂的参与度,而且可以直观了解学生对问题的看法。同时还可以利用它进行‘无纸化作业’及课堂签到点名,方便极了。”

就是凭着这样的心思,汪麟一步步让学生爱上了思政课堂,也让思政课成为了学校的“明星”课程。

三年来,汪麟在思政教师的岗位上兢兢业业,先后荣获校“先进教师”、“优秀思想政治理论课教师”、“优秀党务工作者”、“巾帼英姿先进个人”等荣誉称号。“师者,所以传道受业解惑也”。对于未来,汪麟表示将会继续发散思维,打造具有创造性的思政课堂。

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